Forventninger til praktikken

Det jeg ønsker at få ud af mit praktikophold i Vietnam er at få et indblik i vietnamesisk pree-school og undervisningskultur, således at jeg bedre kan lære at forstå og identificere det, der gør den danske pædagogik speciel.

Jeg tror den største faglige udfordring bliver, at kunne fungere og finde min egen rolle i institutionen. Min forventning er nemlig at det er meget “røv til bænk undervisning”, og at det på den måde adskiller sig meget fra arbejdet med den tilsvarende aldersgruppe I Danmark. Samtidig håber jeg ikke at sprogbarrieren bliver for stort et problem for jeg forventer trods alt, at det meste foregår på vietnamesisk. Jeg har hørt fra andre studerende, der har været I Vietnam at man kommer langt med kropssprog. Jeg håber også at det bliver tilfældet for mig.

Min største bekymring er helt klart om kulturforskellen kommer til, at have for stor betydning og om jeg I dagligdagen skal bruge alt for meget energi på at tyde de “kulturelle koder”. Generelt glæder jeg mig dog bare rigtig meget til at komme afsted og forhåbentligt opleve og lære en masse.

Mine med studerende fra Frøbel og jeg landede i Hanoi den 30 januar. Den vigtigste aften i og starten på ”Tet”, der er vietnamesisk nytår. I modsætning til det danske nytår foregår det over flere dage. Af samme grund startede vi alle sammen først i vores respektive praktikker den 10 februar. Efter to uger i praktikken er mit kendskab til institutionen dog godt nok til at give en beskrivelse af stedet om end den nok godt kunne blive nøjere beskrevet hvis jeg havde haft en uge eller to mere. Navnet på mit praktiksted er Thang Long Kidsmart Kindergarten, og den ligger placeret i et forholdsvis nyt kvarter i den østlige del af Hanoi. Rundt om institutionen er opførelsen af nye højhuse godt i gang , gaderne er en hel del mindre trafikerede og roligere end i resten af Hanoi. Naboen til institutionen er tennisklub, og dem virker det ikke til der er så mange af ibyen. Kort sagt er det et område hvor beboerne har flere midler end den gennemsnitlige vietnameser. Generelt virker forældrene til institutionens brugere også til at være godt økonomisk stillet, og flere af dem snakker ret godt engelsk, hvilket bestemt ikke er normalt i Hanoi. Selve institutionens brugere er børn i alderen 2- 6 år. Der er både det, der svarer til vuggestue og børnehave i Danmark, hvor det her bare er creché (vietnamesisk vuggestue) og pre-school. Alle børnene er inddelt i klasser med følgende aldersfordeling 2- 3 år, 3- 4 år, 4- 5 år og 5- 6 år, og hver enkelt har tilknyttet to lærerinder og en assistent(alle pre-school lærere i Vietnam er kvinder). Hver enkelt klasse har ikke så meget med de andre klasser at gøre ud over, noget fælles undervisning så som tegning, dans og kung fu. Der går omkring 700 børn i Thang long Kidsmart, og den er desuden, i modsætning til de fleste andre institutioner i Vietnam, privatejet. Den målgruppe jeg primært skal arbejde er de børn, som er mellem fem og seks år gamle. Alle børnene graduerer sidst i maj så inden jeg stopper i praktikken skal jeg være med til at starte op med et nyt hold ”elever” ind.
Velkomsten i institutionen var nærmest overvældende. I skolens mødelokale var der stillet borde og stole op til et halvt hundrede personer. Omtrent halvdelen af skolens læreinder(ca. tyve), en del forældre, en repræsentant fra undervisnings ministeriet, en fra skolebestyrelsen samt viceinspektør og skoleinspektøren var alle til stede. Der blev holdt taler i mikrofon fra flere forskellige personer, opført danse af børnene fra de klasser vi hver især skulle i praktik i, vi skulle selv tale i
mikrofon foran forsamlingen og vi modtog både gaver og blomster, det hele efterfulgt af store klapsalver. Noget af en velkomst. Generelt virker det også som et sted, hvor der er lidt flere penge end i den gennemsnitlige vietnamesiske ”pre-school”. Til sammenligning med mine med studerende, der er i andre ”pre-schools”, der er offentlige, er der tredive børn i klasserne på mit sted hvorimod der på de offentlige er tres børn i hver klasse til samme antal lærerinder(tre).
Jeg og de andre, der i praktik i Thang Long Kidsmart har fået af vide at vi vil få vejledning en gang hver anden uge. Dette foregår med skolens inspektør, som også er den, snakker klart bedst engelsk. Derudover har hun også været fire måneder på UCC Sjælland for, at lære om hvad pædagoguddannelsen er for en størrelse. Derfor har hun rimelig stor forståelse for, hvor vi kommer fra og hvad det er vi beskæftiger os med. Samtidig har hun givet udtryk for at hendes dør altid står åben, hvis vi skulle have bekymringer, problemer alle andre ting vi vil snakke med hende om. Jeg snakker også om lærerinderne i min klasse om, hvad der sker og hvorfor, men deres engelsk kundskaber slår ikke altid helt til, så nogle gange må de være svar skyldige. Generelt går det dog rigtig godt med at forstå, hvad der foregår og jeg er positivt overrasket over hvor god kontakten er med børnene på trods af at langt største delen af kontakten med dem er nonverbal.
Den første uge i praktikken var jeg mest observerende, og prøvede at få en fornemmelse af, hvad det var foregik. Samtidig skulle jeg bruge en del energi på afkode de ting, der skete som jeg ikke lige forstod. Alt i alt var og er der stadig rigtig mange indtryk der skal bearbejdes, men heldigvis da med stor overvægt i positive indtryk. I min anden uge har jeg været mere på banen, og blandt andet stået for noget engelsk undervisning som jeg så skal til at gøre fast en gang om ugen. Derudover har vi snakket om at jeg skal komme med nogle lege som jeg kan introducere for børnene og lærerinderne. Alle dagene for hele ugen er dog planlagt nærmest ned til mindste detalje, så generelt er der ikke plads til så meget andet end det, der er på skemaet. Så de handler generelt om at byde ind med nogle ting når der er mulighed for det. Ellers kan man let komme til at stå på sidelinjen dagen lang. Det kan dog ikke helt undgås da der simpelthen er en del obligatoriske ting der alle foregår på vietnamesisk. Det kan f.eks. være at øve bogstaver.
I starten april skal vi alle der er praktik i Hanoi lave en workshop, hvor vi introducerer noget af det som vi har beskæftiget os med på seminariet og i vores øvrige praktikker. Dette er et obligatorisk element fra UCC Sjællands side. Det er meningen at vi derefter skal bruge nogle af elementer fra vores workshop i undervisningen i vores respektive klasser. På den måde kommer vi til at få noget praksiserfaring i at arbejde med en målgruppe der i hvert på det kulturelle plan adskiller sig fra danske børn. Derudover er der selvfølgelig en masse læring forbundet med, at lære om hvordan man går i ”børnehave” i Vietnam, og det har indtil videre givet rigtig mange ting at reflektere over. Jeg regner med at jeg har oplevet mange flere spændende ting når næste månedsbrev skal skrives, og jeg glæder mig til at høre hvordan det er gået jeg andre i jeres første måned.

Venlig hilsen Toke

Jeg har udarbejdet følgende læringsmål som jeg vil arbejde med i praktikken:

Læringsmål.

4. Jeg vil finde ud af hvilket læringssyn der er i institutionen, og i Vietnam generelt, samt hvad der forventes at børnene kan når de stopper og skal videre i skole

a. Hvorfor dette mål?

For at få en forståelse for hvilken undervisningskultur, der gør sig gældende i landet og hvilken form for læring der ligges vægt på

b. Hvordan vil jeg arbejde på at opnå det mål?

Jeg vil snakke med min vejleder og klasselærere om det, samt observere, skrive episoder ned og deltage i den daglige undervisning

c. Hvordan vil jeg evaluere på dette mål?

Jeg vil spørge ind til emnet når der er vejledning, spørge de lærere jeg omgås dagligt og beskrive nogle episoder, der beskriver deres læringssyn, i et månedsbrev, samt at undersøge den gældende lovgivning for området/aldersgruppen

5. Jeg vil have fokus på og arbejde med nonverbal kommunikation.

a. Hvorfor dette mål?

Fordi at institutionens brugere og mange af de ansatte snakker intet eller meget lidt engelsk.

b. Hvordan vil jeg arbejde på at opnå det mål?

Have fokus på de signaler(kropssprog) som børnene, de ansatte og jeg selv udsender, samt selv at bestræbe mig på at sende klare og tydelige signaler.

c. Hvordan vil jeg evaluere på dette mål?

Jeg vil reflektere over de observationer og oplevelser med nonverbal kommunikation som jeg får igennem min praktik, og derigennem bestræbe på at kommunikere så godt som muligt. Derudover vil jeg diskutere nogle af disse oplevelser og observationer med min vejleder.